越来越多的企业认识到人才培养的重要性，纷纷准备将培训部转型为企业大学，从而实现学习型组织和创新文化的转型，适应目前日益变化的市场环境。

一．企业大学的三重使命：

企业大学多数发端于企业原有的培训部门，培训中心，从表面上看，与传统的培训部门一样，企业大学承担着内部人力资源培训为主的职能，但是前者却是后者的革命性提升。企业大学肩负着三重使命，犹如位于金字塔的顶端、中间和基层段。

1.最高层的使命是传递企业文化和企业价值观。

这是贯穿整个企业大学企业培训的纲领性内容。西方公司的新CEO上任时，要做的第一件事就是重申企业价值观。

2.中间层的使命是基于公司的发展战略来实现人才梯队的储备和发展。

不同的企业在不同的发展阶段，人才储备的需求也不尽相同，需要动态的建立和维护。

3.基础的使命是培训体系的建立。

培训体系无外乎包括课程体系，师资体系和运营体系。通常企业大学希望课程见效快，一般岗位技能类的培训成效明显，而软技能如领导力、团队建设、中高层培养项目等见效会慢一些，企业大学需要有节奏的安排。而企业大学对老师的选择也是颇有讲究的，一般都会用混合制，一部分为实操经验丰富的中高管，一部分来自外部的咨询公司，一部分来自外部老师和商学院老师。

二．企业大学的四维指标：

企业大学如同一家企业一样，需要持续的有效地经营，当然与此同时也会有以下四个评价指标：

1.战略前瞻。

过去1年内，企业大学给企业带来了哪些新的商业理念、思维模式？企业大学在传播企业品牌、支持业务绩效改进方面有哪些举措，效果如何？

2.人才管理。

目前的行业和市场给公司带来哪些机遇与挑战，对人才能力提出哪些新要求？企业大学在应对行业市场变化方面有什么举措和经验？

3.创新培养。

企业大学在人才培养项目上有何独到创新之处？知识管理平台建设如何？师资选用育留方面是否有创新？

4.高效运营。

企业大学在培训项目及课程开发方面有哪些成功经验？在评估项目效果方面有何经验？

三．企业大学的五级进化：

企业大学在中国过去一二十年的发展历程中，职能定位在逐步升级进化：

1.0阶段。

初衷就是在于对内部员工以及各级管理人才的培训，在原来的培训部门基础上，将培训专业化、战略化。培训课程上实现了定制化。

2.0阶段。

承担了认证和评价的功能，包括对专业技术人才、管理人才的能力认证和鉴定。

3.0阶段。

企业大学已经晋升为企业内部的智库，担当起研究平台、咨询中心的角色，这时一般都会捆绑外部的专家资源，也会通过外部的力量来支持和补充企业内部的一些发展课题。

4.0阶段。

企业大学的功能开始对外扩展，特别是当企业本身为行业的标杆企业时，企业大学便可以成为特殊作用的链接者，链接产业链上的合作伙伴，进而在此基础上输出业务标准、企业管理标准等。

5.0阶段。

这也是最高阶段，会变成由企业创办的真正的大学，发挥社会教育的平台作用，成为知识输出中心，此时企业大学是相对独立性的实体，完全面对社会，可以说是另外一种形式的孵化器，企业藉此对社会精英人群实行能力孵化。