员工培训是现代企业人力资源管理的重要内容。一个企业是否具有竞争力，关键就是看在这个企业里的人是否具有竞争力、是否具有较强的工作能力。通过对员工培训和提高，以最终达到提高企业核心竞争力的目标。
　　企业之间的竞争归根到底也是人才的竞争，从某种意义来讲，也是企业员工培训的竞争;员工培训是企业开发人力资源的基础、是提高员工素质的重要途径。一个企业，要创造良好的经济效益和社会效益，需要各级各类人才的培养和全体员工素质的提高。企业获得优于竞争对手的途径，就是比竞争对手学得更快;重视员工培训、重视员工全面素质的提升和企业文化的认同，把企业建成学习型组织，通过提高企业核心竞争力，是企业获得发展的最根本手段。
　　培训是指组织为了实现组织自身和工作人员个人的发展目标，有计划地对全体工作人员进行训练，使之提高与工作相关的知识、技艺、能力，以及态度等素质，以适应并胜任职位工作。
　　人才是企业最基本也是最重要的资源，对于一个企业来说如何把“人”变成“人才”可以说是重中之重，关系到企业发展的长远问题。这里我引用松下幸之助的一句话：“一个天才的企业家总是不失时机地把对职员的培养和训练摆上重要的议事日程。教育是现代经济社会大背景下的‘杀手锏’，谁拥有它谁就预示着成功，只有傻瓜或自愿把自己的企业推向悬崖峭壁的人，才会对教育置若罔闻。”
　　那么很多中小企业做了员工企业培训导致员工的执行力差，对公司的文化不认可等现象。针对此，企业管理专家分析依据对企业员工培训存在的问题的深入研究，归纳总结导致企业员工培训无效的几个原因：
　　一、对员工培训存在认识误区
　　企业在培训中观念上普遍存在误区。一些企业认为员工经过企业培训后的素质和技能提高会加大人员流出本企业的可能性，培训是“为他人做嫁衣”，得不偿失，从而减少了对培训工作的投入。另外，一些企业认为培训只是一种福利，在企业面临一定经营问题时往往削减培训费用，甚至停止培训。还有一些企业认为培训是浪费时间和金钱。这些认识误区显然不利于发挥培训的作用。
　　二、员工培训需求不明确
　　企业对员工的培训需求缺乏科学、细致的分析，使得企业培训工作带有很大的盲目性和随意性。对于培训需求的制定，一些公司完全由员工本人提出培训的要求，公司的人事部门简单进行应对;一些公司只凭经验或模仿行业竞争者，机械地制定本公司的培训计划，或者按照前一年的计划来制定，而并非根据实际情况制定培训计划;有的公司的培训则完全有公司领导拍脑袋决定。总之，公司没有将本公司战略发展目标、市场发展需要和员工的生涯设计相结合来仔细设计员工培训体系。培训前不进行细致深入的需求分析，以至于某些企业的培训变成一种救火式、应急式、毫无规矩、偶然的工作，培训目标不够明确。很多企业只是当公司在管理上出现了较大的问题、经营业绩不好的情况下才临时安排培训工作，仅仅满足短期需求和眼前利益，缺乏预见性。
　　三、员工培训体系设置不合理
　　我国企业的培训目前仍处于初级阶段，培训体系设置不合理，这表现在培训师资、培训内容和方法等方面。
　　四、员工培训沟通、反馈、监督机制不健全
　　建立沟通、反馈和监督机制是保证企业培训执行的重要保障。对企业来说，当培训进入实施阶段，需要对培训进行监督，实时反馈学员的学习信息，在不断反馈过程中不断改善。然而实际情况却是，很多企业在培训过程中并未建立相应的制度跟进培训情况，而是仅仅在培训结束之后进行简单的测试。沟通、反馈、监督机制的不健全，一方面使员工无法及时反馈问题，员工培训积极性受损;另一方面不利于企业完善培训体系，导致培训体系与实践出现较大落差。
　　五、员工培训目的不是很明确
　　1、增强员工个人的综合能力，提高员工的知识水平以及基本技能，端正员工的工作态度，继而提高个人绩效;
　　2、强化组织的核心能力，增强团队协作能力，企业文化的传播，以此提高组织绩效。
　　六、员工培训缺乏人员支持
　　缺乏管理层的支持
　　管理层的支持是企业制度能够顺利执行的重要因素之一。管理者不仅需要在口头上支持培训，还应以身作则，促进培训的进行。然而，由于管理者对培训的认知失误或由于管理者忙于事务忽视培训等原因，管理者往往不能真正起到支持培训体系建设的作用。有些经理甚至视培训为“休假”，并没在企业内形成重视培训的榜样。
　　员工漠视培训
　　相关部门在实施培训之前，未对培训的重要性、必要性进行足够的宣传，导致员工对培训的认识不足，认为是企业老板心血来潮，也没能充分认识到培训对企业对自己的重要性。在企业中，培训结果往往没有与员工绩效、员工晋升等挂钩，没有相应的激励机制引起员工的足够重视，培训缺乏成功实施的群众基础。
　　最后还要进行效果反馈，其实培训效果反馈也是属于过程控制的一部分，这里之所以把它单独列出来，是因为这一项是经常容易被忽略、但却很重要的一个环节。培训效果反馈就是受训者对管理培训的满意度、对培训的意见和建议。可以在培训结束后，对受训者采取问卷或面谈的形式。