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如何培育“嫡系”团队?
最大的挑战就是缺少人才。在管理咨询的过程中,经常听到老总如此感慨,我们现在不缺资金,不缺技术,甚至也不愁市场,唯一缺少的就是人才。公司的五年规划是要成立若干个分公司或事业部,而这就意味着我们需要一...
阅读(944)
2013-07-24
组织管理
培训课程开发要基于人才发展
培训课程开发投入巨大,按国外相关统计,开发1小时的传统面授课程需要投入30~40小时,开发视频课件则可能需要200~400小时。因此,必须是重要的、有足够使用人数和使用次数的培训课程才值得企业进行内部开发。那么...
阅读(924)
2013-03-14
组织管理
西安杨森:实现企业大学高绩效成长
素有医药行业黄埔军校之称的西安杨森大学自2011年1月成立以来,在不到两年的发展中,就已在业界小有名气。而带领西安杨森大学从培训部门成功转型为企业大学的,正是业务部门出身的陈崇光。从建立伊始,西安杨森大...
阅读(1004)
2013-03-14
组织管理
高盛领导力培训六日谈
结束了六天的高盛学习之旅,如果要用一些关键词来形容我此时感受的话,那就是:标杆之旅、学习之旅、反思之旅。在高盛松树街领导力培训中,无论是空间环境设置、组织实施、师资配备、课程背后的逻辑设计安排,还...
阅读(1202)
2013-03-14
苏泊尔培训札记:与企业大学共成长
时光荏苒,从2009年苏泊尔大学成立至今,我加入苏泊尔大学已有三年时光。作为苏泊尔大学校长助理,三年的全力付出使我在企业大学的建立运营、体系流程、项目运作等方面都有了深刻的感悟和体会。做中学 学中悟刚...
阅读(955)
2013-03-14
组织管理
做好在线学习的年度规划
一、年度规划的原则在做年度规划之前,我们应当首先知道一些基本的原则。1.明确e-Learning工作的性质目前,很多企业已经开展在线学习并实施了学习管理系统,多数企业有了专职的e-Learning管理人员,负责企业e-Le...
阅读(975)
2013-03-14
行动学习法的局限和六大要素
在行动学习的过程中,学员要在干中学,在行动的过程中获得经验的积累和能力的提升。贯穿整个行动学习过程,反思显得尤为重要,它是无缝衔接每一阶段的利器。因此,反思的重要性不言而喻:第一、帮助学员清晰定义...
阅读(907)
2013-03-14
如何做好课程设计的关键点?
刘老师是资深的培训师,也是安全管理领域的资深专家,现将他和近期大家分享的关于培训的宝贵经验整理出来,希望对需要的人有益,也以此自勉。第一个问题:讲课前要做哪些准备?讲课前要先掌握企业的情况。一是对...
阅读(889)
2013-03-14
培训课程开发的三个关键
传授什么、如何传授、怎样评估,是培训课程开发中的三个关键问题,而其中最有难度、最有挑战的是传授什么,即如何提炼作为培训课程内容的那些最佳工作实践、诀窍和绝招。什么是好的课程?有人会说内容要实用,有...
阅读(893)
2013-03-14
从培养好太太看培训课程设计
好太太的标准是什么?我们中国人通常用贤妻良母这个词来形容她。那请问贤妻良母的标准是什么?什么样的女人是贤妻?什么样的女人是良母?按照中国传统文化的标准是三从四德,三从是未嫁从父、既嫁从夫、夫死从子...
阅读(928)
2013-03-14
组织管理
高端对话:叩开企业大学之门
——专访锋华管理咨询合伙人/致行教育科技副董事长 林波贝立兹公司大中华地区总经理 袁凌记者:为何企业大学的建立与企业人才战略的关注度密切相关?林波: 企业里最早只有培训部,后来成为培训中心,再后来到...
阅读(895)
2013-03-14
交互式培训:把课程设计成游戏
近期读了《交互式培训》,两位作者加起来70年的教学实践经验才成就了这样一本薄书,其中蕴藏着大量的精华和成果,最有特色的是它精心设计了多项练习,在阅读的过程中强化练习,寓教于练,篇篇践行着交互式培训的...
阅读(893)
2013-03-14
培训课程设计:体验式游戏
在中层管理培训课程中做游戏,是不是浪费时间?在给企业做培训的过程中,经常会有企业的HR或负责人对课程设计很关心,会问到,有没有游戏?有几个游戏?做游戏是不是没必要?是不是浪费时间?是不是该多讲而少做...
阅读(900)
2013-03-14
组织管理
四把钥匙 开启混合式学习化学反应
混和学习注重将恰当的教学技术与恰当的个人学习风格相匹配,以便在恰当的时间将恰当的技能传递给恰当的人。 ——Harvi Singhd何谓混合式学习?混合式学习(B-Learning)是以企业发展与员工绩效提升为目标,在平...
阅读(1030)
2013-03-14
构建专业力学习地图的关键要素
在许多企业中,员工往往被看作可以任意使用和处置的资源。由于这样的处理方式,许多优秀员工跳槽到其他组织寻求自己成长、发展和增值的机会。造成这一现象的一个重要原因就是企业缺少指导和开发员工的能力。因此...
阅读(898)
2013-03-14
高管对话:企业大学的价值
企业大学如何有用赵克欣:我认为任何一家有追求的企业,都不会允许自己的组织能力因为人员的流失而受到影响。稳定我们持续而强有力的组织能力,并且使这种能力最大限度为企业所用,我想这就是我们的企业大学存在...
阅读(906)
2013-03-14
企业大学应该“学”什么
目前企业大学运营人员存在很多困惑:企业大学办学效果不好,学员不积极,部门不认同,领导不满意;由于企业组织调整,企业大学从内设部门调整为社会化服务机构,从成本中心变为利润中心,企业大学的未来在哪里?...
阅读(884)
2013-03-14
基于行动学习的内训课程开发(2)
第二阶段:课中执行1 公布注意事项培训经理公布团队需要注意的事项:由外部专家指导,对项目内容进行讲解、示范及审核;由组长依据需要开发的主题主持讨论,每组选出一名组员负责记录分享的成果;任务必须按各步...
阅读(904)
2013-03-14
基于行动学习的内训课程开发(1)
引进的外部课程缺乏针对性,自己开发的课程又总是欠火候,怎样避免内训课程成为企业培训的软肋。下面以某大型证券公司为提高各营业部组训人员的课程开发与设计能力为例,看其如何通过行动学习将外部培训课程内化...
阅读(901)
2013-03-14
VAK学习理论:课件呈现形式回归
从过去十多年在线学习的发展历程来看,在线学习课件一直沿教材的数字化和课堂的数字化两条主线向前演进。前者包括HTML、FLASH、电子书等课件形式,特点是以内容为中心;后者包括视频、三分屏等讲授式课件形式,特...
阅读(908)
2013-03-14
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